F250 Projet de livre

Un livre Pour Enfant (100 points)

Description du projet: Vous allez écrire un livre pour enfant. Votre livre sera utilisé pour enseigner le français aux enfants dans le cadre d'un projet de "Service Learning". Votre livre doit être entièrement original (l'histoire, les dessins, etc.). Amusez-vous bien!

Vocabulaire utile:

-Lire/La lecture/Un lecteur/Une lectrice

-Ecrire/L'écriture/Un écrivain/Une femme écrivain

-Un personnage (principal, secondaire)

-L'histoire/Raconter une histoire

-Le début, le milieu, la fin (la conclusion)

 

LES CONSIGNES SUR LA PRESENTATION ET LE LANGAGE
Pour le produit final, vous devez avoir:  
  -une page avec le titre ET une image accrochante
  -8 à 10 pages de texte (n'oubliez pas d'avoir une page de conclusion)
  -chaque page doit avoir une image. Toutes sortes de médias sont possibles (dessin, peinture, collage, images découpées de magazines, photos, du "clipart", etc. A vous d'imaginer et d'être créatif/ve!)
  -une page sur la vie de l'écrivain (votre biographie), peut-être avec une photo.
  -Vous devez employer des verbes principalement au présent et/ou au passé dans votre histoire. Vérifiez les formes! Utilisez un vocabulaire riche et varié.
  -Vous allez rendre une photocopie (noir et blanc est acceptable) de votre livre ET une version scannée sur CD-rom.

COMMENT ECRIRE POUR LES ENFANTS?

Voici quelques idées pour vous guider dans votre écriture:

LE DIALOGUE
Les jeunes lecteurs aiment le dialogue, alors il est important que vos personnages parlent.  Mais attention! Aucun personnage ne doit parler trop: 2-4 phrases par échange.

L'HISTOIRE

Savoir votre conclusion dès le début ou pas? - Quelques écrivains font un brouillon de toute leur histoire avant même de commencer à écrire. D'autres commencent à écrire sans savoir où leur histoire va finir. Il n'y a pas une seule procédure correcte!  

L'importance d'un récit fort - Les lecteurs recherchent des histoires accrochantes.  Plus il y a de la tension dans une histoire, plus l'histoire sera intéressante.  Pour réussir votre histoire:

a) Votre personnage principal doit confronter un problème dès le début.

b) Ensuite, vous ajouterez quelques complications.

c) Finalement, votre personnage principal doit resoudre le problème.

d) Soyez original! Evitez les clichés!!

LA CONCLUSION
A la fin, tous les problèmes doivent être résolus, et le lecteur doit ressentir de la satisfaction.   Une bonne façon de comprendre comment on fait une bonne conclusion c'est de lire la fin de beaucoup de livres pour enfant (par exemple, les derniers paragraphes ou lignes)! 

LE POINT DE VUE 
Généralement, les livres pour enfant prennent un seul point de vue. C'est à dire, l'histoire est racontée à travers la perspective (les yeux, la pensée) du personnage principal.  Le lecteur comprend les pensées et les sentiments des autres personnages à travers leurs mots ou leurs actions seulement.     

ECRIRE A LA TROISIEME PERSONNE
La plupart des livres pour enfant sont écrits à la troisième personne ( il a dit, elle a dit ). Il est aussi possible d'écrire en utilisant la première personne ( je …), mais cela peut être plus difficile.

LA REVISION DE VOTRE TRAVAIL
-Avez-vous choisi tous vos mots soigneusement?

-Avez-vous choisi un titre qui attire l'attention et l'intérêt du lecteur/lectrice?

-Y a-t-il un problème ou un objectif au début de votre histoire?

-Avez-vous bien développé vos personnages?

-Avez-vous beaucoup de dialogue?

-Est-ce que le personnage principal resoud le problème?

-La solution est-elle croyable?

-Est-ce que la conclusion laisse le lecteur/la lectrice satisfait(e)?

--> Cité de: http://www.bethanyroberts.com/writing_for_children_tips.htm

Quelques exemples de livres pour enfants:

La petite guitare - par Josh Karnowski
Le pique-nique dans le parc - par Kylie Power
Le premier jour de l'école - par Tara Simpson
Le mauvais rêve de Lola - par Paul Martinczak
Cheron et l'écharpe - par Jamie Inman
Le cadeau fait à la main - par Rich Facko

 

LES DATES LIMITES

Le brouillon (rough draft) 20 points: à déterminer (For the rough draft, only put the sketches of your drawings. Your instructor will be making corrections and suggestions on your copies. You will have to redraw them again. Just give your teacher an idea of your illustrations.)

Le deuxieme brouillon (2nd draft) 20 points: à déterminer (For this draft, your text should be as close to complete and as grammatically accurate as possible. Illustrations may be fully fleshed out, but keep in mind that your instructor may still make corrections and suggestions on your copies. Plan )

**La version finale: 1) une photocopie en noir et blanc de votre livre (20 points) ET 2) une copie du livre entier scanné sur CD-rom (40 points): =60 points au total: a déterminer.

**You must turn in a photocopy along with a scanned copy of your entire book on a CD. WHERE CAN I SCAN ON THE IUB CAMPUS? You can find a list of scanners available on campus at: http://kb.iu.edu/data/akjl.html. Spring 2007 the following rooms had scanners: BL 101, BQ 147, BU 101 and 415, CV 110, ED 2011, EV 121, FA 137 and 215, GG 101, HP 155, LH 023 and 026, IC, MU 160, RE 4001, SB 220 and 222, IMU 089, WT 003 . With your permission, we will put the scanned copy into an F250 children's book project online electronic library. Your books may be used in the future to teach French to grade school children in area schools. No money will be gained in this project, whose goal is to promote awareness and appreciation of foreign language and cultures among children who would not otherwise be exposed to it. Please sign and return the permission form below to your instructor-- along with your scanned book on CD-- if you agree to allow your book to be used for this purpose.

 

 

I, ____________________________________, give the Indiana University Department of French and Italian

( print your name here)

and its representatives (faculty, instructors, students of French) permission to reprint and use the children's book I have created in F250 to teach French to children in area schools through a not-for-profit departmental Service Learning project.

Signed: ______________________________ Date: ____________________________